东原时光道

东原时光道(idobzooki.com) 编辑:jh-ox0P 时间:2017-08-17 09:53:38

  “都是些家常菜,会包括些地方特色菜和北京菜,主菜会时常换花样,其他的变化不大。”负责餐饮服务的大二学生李建鸿说。据了解,驻扎在国二招宾馆的两会代表团主要来自湖北省和四川省,仅从菜品也可看出个八九不离十。

  记者 孙庆玲

  作为全国两会志愿者,何东琴自2月14日起就在接待两会代表团的国二招宾馆前厅负责电梯指导与服务工作,其间可以看到多位国家领导人、全国两会代表委员等来来往往。

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  长沙商贸旅游职业技术学院的带队老师兰田,看着这群如此认真负责的学生们感慨道,“他们这种爱岗敬业的精神真的很让我震撼。”

  综合素质评价是本轮高考改革中的“亮点”。尽管相比于语、数、外等高考科目而言,它更具有灵活度,但这种“灵活度”也使得它成为部分学生和家长心中的“定时炸弹”。综合素质评价究竟占多少分?综合素质评价的“履历表”究竟要做成什么样才能在高招老师心中“加分”?

  “院校专业组”由在沪招生高校根据不同专业(含专业或大类)的选考科目要求和人才培养需要进行设置,一所高校可以设置一个或多个“院校专业组”,每个“院校专业组”内包含数量不等的专业,同一“院校专业组”内各专业的选考科目要求须相同,同一“院校专业组”内专业可调剂。

  感觉自己的工作是被尊重、肯定的


  “华东师范大学的部分理科专业要求考生选考物理/化学/生命科学,考生本人自主选择的3门选考科目中只要有1门与院校专业组的要求一致,即符合要求,所以在实际填报志愿时,考生的选择权和自由度是相当大的。”周傲英说。

  上海交通大学招生办常务副主任王琳媛也将综合素质评价摆在重要位置来考量。

  杨振峰说,这种方法大大降低了学生对自己及高校的要求预判不足而引起的脱档及退档风险,充分反映了政策设计对考生的关爱和尊重。

  招生主体变成“院校专业组”,尊重学生个性化选择


  直到20:30下班,当然有时也难免要加班到22:00左右。在下班之前,餐台要时刻保持整洁,饭菜要及时补充,餐盘要及时收掉,茶水每隔半小时要添新,火锅要紧盯着火候以免伤到客人……一整天下来,腿疼、腰酸、手腕僵已成“家常便饭”;一个月下来,有的手烫伤了,有的脚磨烂了,有的成了朋友圈中微信运动的“常胜冠军”。

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  比如一个较为全面发展的学生,对多个专业都有兴趣,他可能更心仪于某一个学校能给他提供的整体教育资源,那么他可能按照“甲校+A专业”“甲校+B专业”……这样的方式填报志愿,尽最大可能增加考入该校的几率;另一个学生可能已经想好了专业和职业发展方向,更倾向于专业主导志愿,他可以按照“甲校+A专业”“乙校+A专业”……这样的方式填报,尽最大可能增加考入某专业的几率。

95后两会志愿者:起床最艰难 开始看新闻了


  她说:“高校可以通过阅览相关信息,更全面地了解学生。比如在面试环节,通过考生的综合素质信息,面试官能够更为有效地引导学生,充分互动,进而帮助高校选拔到更为适合的学生。在学生入学后的培养阶段,教师也可以通过阅览相关信息,针对不同特质的学生因材施教。”

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  上海市建平中学校长杨振峰对“院校专业组”的设置方法也颇为认同。他说,原来高校招收专业仅有“文科专业、理科专业及文理兼收专业”三大类,实施办法依据学生选考的学业水平等级考科目与高校对于选考科目要求的吻合度,增加为40多个“院校专业组”大类,充分体现了“尊重个性、鼓励选择”的宗旨,“学生依据个人的兴趣爱好有更多专业意愿可选”。

  对他们当中的绝大多数而言,这次志愿服务也是他们与社会的“第一次接触”。“以前经常听老师讲要时刻保持微笑,这次在实践中真的发现微笑有种神奇的力量,你对别人微笑,别人也会报以微笑,你会觉得很美好。”李建鸿每天坚持对客人微笑问好,这些被宾馆的管理人员看在眼里,专门发给了李建鸿4张奖励卡。

  同在餐厅服务的酒店管理专业学生阚芝敏没想到,所接触到的两会代表们都这般平易近人,完全没有“官架子”。有次阚芝敏看到一位代表拿着四杯酸奶就过去帮忙,但他坚持自己拿,并说了句,“你们也很辛苦,谢谢!”这样简单一句话,却让阚芝敏暖到了心坎儿,“在北京这样一个陌生的地方,一位陌生的人,并且还是位两会代表,给你说句很体谅的话,瞬间就会很感动,感觉自己的工作是被尊重、肯定的。”


  那么,2017年,上海的高三学生究竟将迎来什么样的高考?改革的亮点有哪些?中国青年报·中青在线记者采访了多名上海高校、高中的招办主任、校长,为读者解读。

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  记者发现,不少高三学生家长对“院校专业组”这个新词有些摸不着头脑。

  “开始看新闻了”

上海“新高考”实施细则公布 尊重个性化选择


  记者采访时发现,在一些家长心目中,综合素质评价因为没有明确的“算分机制”,被认为“可有可无”。部分家长依然秉持着只要成绩好,综合素质评价“无所谓”的态度来看待这一重要“参考”。

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  高中学校的校长们,对这种变化的感受最深。

  复旦大学校长助理、招办主任丁光宏分析,根据实施办法,考生实际可以填报志愿的数量增多。但这绝不仅仅是“量”的变化,在“院校专业组”规则的指引下,可以预见将会给未来考生在高中阶段的发展、潜力挖掘、学习模式转变等方面带来“质”的变化。

  对此,上海纽约大学中方招生办主任周鸿提醒“不要忽视综合素质评价”。周鸿说,在高考综合改革“两依据一参考”的招生模式中,很重要的一点就是高校将参考学生在高中阶段的综合素质评价信息,“对一个学生的终身发展而言,除了学习能力和知识水平外,志向、抱负、兴趣、素养等个性化因素可能更为重要”。

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